2014/1/29-31
黃昏，我想下山。但開車前，先把對面的十幾棵櫻花看完，還去附近的第三櫻花林。
女兒特地上來，問我在那裡……
於是我們約在橋頭，一起去第二櫻花道，看去年相繼失去的兩個小白：狗狗與兔兔。
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她看起來忍耐很久了……邊走邊說，她說：『爸爸！你要給我三個鐘頭講！』
昨天她和媽媽去看了莫內。她說有五個主題：『我先講給舅舅聽，預習了一遍唷！』
這孩子總是那麼努力呢！……只是人生待摸索的路還很長。我們坐在櫻花樹下，對著空曠的前方亮起的明窗與明滅的耶誕燈，聽她一口氣講完。
是聽她全部講完好呢？還是要適時打斷、問她問題？這是我永遠的兩難。
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回到家，果然底牌就在桌上。
每半年我會收到她一張卡片。我最愛她畫的小女孩兒，到目前已蒐集了三個：從前年抱吉他彈唱的「小唯（平澤唯）」，到去年穿女僕裝的「黑貓（五更瑠璃）」，這張則是愛說『我很好奇！（わたしは、氣になります！）』令人無法抗拒的「千反田愛瑠」。
固然知道我愛這些動漫娃娃，心照不宣的：這些依次其實是她內心嚮往的人格特質典範，她都扮演過。我心愛的女孩兒，其實是把自己送我……
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直到八點半開飯，果然有三個鐘頭。我新規定：「吃飯的前十分鐘不許看電視。」她從小的優良傳統，我試圖扳回一城。
罵小孩一次只能算一筆帳。同樣的，跟她談重要概念一次也只能一個主題。這次我選擇「如何面對所謂大師的作品，不卑不亢」。（很長，她的話就略了）
「莫內在台灣特別紅，也不知展過幾次了，依然年年人潮洶湧。」
「有人一再去看，但我覺得好好看一次也夠了。」
「妳如果問一個人對一幅畫的看法，他如果閃閃躲躲，強調所謂『每個人看法不同』……」我知道她已能有自己的看法：「那妳就可以調頭離去了。」
「繪畫是個最容易不懂裝懂的領域。」
「問題倒不在一個人大放厥辭，而是故作莫測高深。」
「一個作品一定有作者要用它表達的唯一『意思』，這妳已曉得。如果只能繞著他自己看見的種種『意義』打轉，這樣的人就不足與議。」
這小孩已能分清：眾人皆崇尚、天價的藝術品不代表比較有價值。你真的喜歡，才是真的「價值」。
「所以不必為別人的推崇而在作品前自卑、不敢批評。」自然，藉名作幫自己貼金也是不能恭維的。
「但也不能缺少敬意，任意菲薄。其實這只是自己知道不夠多。」能經久不衰，作者或作品一定有其被肯定的道理。
「其實大師的作品，不一定能讓妳看得上眼。一個今天看起來沒什麼的作品，在當時可能是開啟重要視野的里程碑。」
「因此，了解其國度與時代背景，才知道它如何推陳出新、開創影響後世的創作與審美的觀點，而建立他的歷史地位。」
「然後再把它放進古今作品大環境中，看它所主張的是不是夠重要、仍然那麼耀眼？依然深具啟示？」
「最後再把它放進妳的生命中，看看妳喜不喜歡它？它是否會成為妳生命裡少數的選擇，決定在此。」
然後陪她一起重看日劇《詐欺遊戲》……可看的東西很多。這小孩對我們看過為數有限的戲劇竟有如許深情啊……
